計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)應(yīng)用

專業(yè)代碼：710201

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

全日制三年。

四、職業(yè)面向

面向計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用、維護(hù)、管理，以及相關(guān)領(lǐng)域的軟件與硬件操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用和信息處理等操作或產(chǎn)品銷售，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必備知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)工作相關(guān)的生產(chǎn)、應(yīng)用、服務(wù)和管理的企事業(yè)單位。在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事辦公文秘、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)維修、信息產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)工作。能夠利用計(jì)算機(jī)從事文字、圖形、圖像等信息處理工作，具備辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)專業(yè)排版、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)與營(yíng)銷等應(yīng)用能力和操作能力，培養(yǎng)具有基本的科學(xué)素養(yǎng)、較高的法律意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力,具有良好的職業(yè)道德、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基本知識(shí)和職業(yè)技能的中等應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和能力：

1.職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

（2）具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)

（3）具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。

（4）具備獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

（5）具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

（6）具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.專業(yè)知識(shí)和技能

（1）能快速熟練地中英文錄入。

（2）熟練掌握電子排版技能。

（3）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

（4）熟練掌握中小型網(wǎng)絡(luò)搭建技能。

（5）熟練掌握Photosho圖形圖像處理技能。

（6）熟練掌握f(shuō)lash動(dòng)畫(huà)制作技能。

（7）掌握Access數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作。

（8）會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課包括思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

1.體育與健康

體育與健康課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、科學(xué)身體鍛煉方法為主要內(nèi)容，提高學(xué)生的體能和體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生身心健康發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)文

   語(yǔ)文是最重要的交際工具，是我國(guó)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，是學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和潛移文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健康的人格、促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

3.數(shù)學(xué)

本課程是中職公共基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的功能作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)文化課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)。涉及主要內(nèi)容包括集合，不等式，函數(shù)，指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列，向量，平面幾何，立體幾何，簡(jiǎn)單概率知識(shí)等。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握社會(huì)生活所必須的一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算能力、基本計(jì)算工具使用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)和形成職業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

4.英語(yǔ)

   本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。課程創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，用“聽(tīng)說(shuō)”帶 動(dòng)“讀寫(xiě)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的上崗就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)提供有效的服務(wù)。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,畢業(yè)后學(xué)生應(yīng)具備：語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力；較為有效的學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)興趣和自信心；基本的人文素養(yǎng)。

5.思想政治

《心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃》

課程目標(biāo)：《心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)大綱》，主要內(nèi)容有職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想及正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

《職業(yè)道德與法治》

課程目標(biāo)：職業(yè)道德與法治是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律課程教學(xué)大綱》，使學(xué)生掌握職業(yè)道德的基本作用和規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、行為習(xí)慣，掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的法律常識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，成長(zhǎng)為懂法、守法、用法的合格公民。

《中國(guó)特色社會(huì)主義》

課程目標(biāo)：《中國(guó)特色社會(huì)主義》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)發(fā)展方向和理論研究前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并為提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力提供了必要的知識(shí)。

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課程教學(xué)大綱》，以中職學(xué)生基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)要求為依據(jù)，包括透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)、擁護(hù)社會(huì)主義政治制度、參與政治生活、共建社會(huì)主義和諧社會(huì)等模塊，內(nèi)容的選取緊緊圍繞進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)的需要，同時(shí)融合中職學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)知識(shí)技能和態(tài)度的要求。

《哲學(xué)與人生》

課程目標(biāo)：哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生課程教學(xué)大綱》，使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

6.藝術(shù)

   藝術(shù)課程是中職學(xué)生必修的一門課程。本課程內(nèi)容包括音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞，是以音樂(lè)審美為核心，貫穿于音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和健全的人格，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)審美體驗(yàn)中。使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中的美和豐富的情感，在生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)中激活學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，在相互配合的群體音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的想像力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

7.歷史

歷史學(xué)是一門研究人類歷史進(jìn)程的學(xué)科，是在一定的歷史觀指導(dǎo)下對(duì)人類歷史的敘述和闡釋。歷史課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必備的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是，在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；培養(yǎng)健全的人格，樹(shù)立正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。

8.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

本課程為中職生限定選修課。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，解讀傳統(tǒng)文化的精髓，從中獲得人生的啟迪，提升學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感，引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的道德情操、正確的價(jià)值取向。

（二）專業(yè)（技能）課程

1、專業(yè)核心課

2、專業(yè)（技能）方向課

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

八、實(shí)施保障

主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊(duì)伍

1. 多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。

積極響應(yīng)教育部實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高的計(jì)劃，鼓勵(lì)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)，落實(shí)在校教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)。定期組織選派職業(yè)院校專業(yè)骨干教師進(jìn)行研修訪學(xué)。在職業(yè)院校實(shí)行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開(kāi)招聘。建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)。職業(yè)院校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jī)效工資來(lái)源。  

（二）教學(xué)實(shí)施

對(duì)實(shí)施教學(xué)應(yīng)采取的方法提出要求和建議。

1.教學(xué)要求

⑴公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

⑵專業(yè)（技能）課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，大力對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識(shí)于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。

2.教學(xué)方法建議

在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與教學(xué)手段上要體現(xiàn)課程的特殊性，要強(qiáng)調(diào)校企合作教學(xué)、工學(xué)結(jié)合。

（1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以工作任務(wù)為導(dǎo)向型案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中了解相應(yīng)工作領(lǐng)域與工作過(guò)程。

（2）實(shí)踐課程教學(xué)設(shè)計(jì)，采用工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生小組為單元，根據(jù)每個(gè)小組的具體情況提出實(shí)踐教學(xué)的基本要求，對(duì)于提前完成基本要求的小組可以進(jìn)一步增加其他的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，或根據(jù)學(xué)生自己的愿望開(kāi)展一些實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作模塊，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐、實(shí)操的容量，緊密結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

（4）應(yīng)注重專業(yè)案例的積累與開(kāi)發(fā)，以多媒體、錄像與光盤、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、案例分析、在線答疑等方法提高學(xué)生解決問(wèn)題與分析實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的專業(yè)技能。

（5）在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

（6）教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

（三）教學(xué)資源

公共基礎(chǔ)課教材選用要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，專業(yè)課教材選用時(shí)可以是教育部門審核審定的教材目錄中的，如十二五、十三五規(guī)劃教材，中職改革示范教材等；也可以是校企聯(lián)合研發(fā)的符合教育教學(xué)要求的校本教材，按照培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及崗位能力等，在培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。  

（四）師資隊(duì)伍

本專業(yè)專任教師原則上按生師比18：1的標(biāo)準(zhǔn)配置，其中雙師素質(zhì)教師比例不少于80%，企業(yè)兼職教師與專任教師比例不小于1:1，專業(yè)帶頭人不少于1名，專業(yè)骨干教師不少于2名，專任專業(yè)教師中本科學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到30%以上。

專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)全面，對(duì)職業(yè)教育有深入研究，有較強(qiáng)的教育研究能力，能夠把握本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革方面起到領(lǐng)軍作用；同時(shí)應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度。其主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，進(jìn)行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；組織召開(kāi)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議；主持課程體系構(gòu)建工作，制定專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，組織課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；主持滿足教學(xué)實(shí)施的教學(xué)條件建設(shè)；主持建立保障教學(xué)運(yùn)行的機(jī)制、制度。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格要求，建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化：專業(yè)技能課注重校內(nèi)校外評(píng)價(jià)相結(jié)合，吸收行業(yè)企業(yè)參與，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合。

公共基礎(chǔ)課注重教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)以及在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力水平，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。學(xué)生所修課程均應(yīng)考核。

考核方式分為考試和考查。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課一般為考試課程；選修課為考試或考查課程。文化課、專業(yè)理論課應(yīng)推行教考分離，統(tǒng)一命題和閱卷；專業(yè)技能課實(shí)行統(tǒng)一考試，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，集體評(píng)分。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程可采取學(xué)校與社會(huì)考核相結(jié)合的辦法，課程結(jié)業(yè)，組織學(xué)生參加社會(huì)認(rèn)可的等級(jí)考核，取得相應(yīng)的技能等級(jí)合格證書(shū)。

（六）質(zhì)量管理

1.健全專業(yè)人才培養(yǎng)工作的體制機(jī)制，形成穩(wěn)定的組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，形成人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及專業(yè)調(diào)研、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施及過(guò)程監(jiān)控，質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平與教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教評(píng)學(xué)制度，定期組織行業(yè)調(diào)研、第三方機(jī)構(gòu)就業(yè)評(píng)估等對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)行業(yè)專家、用人單位等多評(píng)價(jià)主體的作用，形成多元監(jiān)督機(jī)制。

3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)專業(yè)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.充分利用各類評(píng)價(jià)分析結(jié)果改進(jìn)本專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)，思想政治素養(yǎng)表現(xiàn)合格，修滿本專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定課時(shí)，準(zhǔn)予畢業(yè)。